Materi IPA Kelas VII Semester 1 Bab 2 Klasifikasi Mahluk Hidup

Materi IPA Kelas VII Semester 1

Bab 2 Klasifikasi Mahluk Hidup

Tujuan umum klasifikasi makhluk hidup adalah untuk mempermudah mengenali, membandingkan, dan mempelajari makhluk hidup.
Makhluk hidup diklasifikasi berdasarkan 3 hal, yaitu:
1. persamaan dan perbedaan,
2. ciri bentuk tubuh (morfologi) dan alat dalam tubuh (anatomi), serta
3. manfaat, ukuran, tempat hidup, dan cara hidup.
Takson merupakan urutan klasifikasi makhluk hidup, mulai dari yang tertinggi hingga yang terendah, yaitu kingdom (dunia), filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan), class (kelas), ordo (bangsa), familia (suku), genus (marga), dan spesies (jenis).
Kunci determinasi merupakan kunci yang dipergunakan untuk menentukan filum atau divisi, kelas, ordo, familia, genus, atau spesies.
Dasar yang dipergunakan adalah identifikasi dari makhluk hidup dengan menggunakan kunci dikotom.

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
- Ilmu yang mempelajari klasifikasi makhluk hidup disebut taksonomi.
- Pelopor taksonomi adalah Carolus Linnaeus.
Urutan Takson dalam Klasifikasi
Hewan Tumbuhan
Phylum
Kelas
Ordo
Familia
Genus
Spesies
Divisio
Kelas
Ordo
Familia
Genus
Spesies
Metode Penamaan Ilmiah
Digunakan sistem binomial nomenklatur (sistem tata nama ganda), yang aturannya sebagai berikut.
a. Setiap makhluk hidup memiliki nama yang terdiri atas dua kata Latin.
b. Kata pertama menunjukkan genus dan penulisannya diawali huruf besar dan kata kedua
menunjukkan spesies dan penulisannya diawali huruf kecil.
c. Penulisan nama makhluk hidup dilakukan dengan huruf miring atau diberi garis bawah.
Contoh:
- padi (Oriza sativa),
- ketela pohon (Manihot utilissima).
Perkembangan Sistem Klasifikasi Pada awalnya makhluk hidup dibedakan atas dua kingdom, yaitu kingdom tumbuhan (plantae) dan hewan (animalia). Kemudian, dikemukakan oleh Robert H. Whittaker klasifikasi 5 kingdom yaitu sebagai berikut.
a. Monera, terdiri atas makhluk hidup prokariotik, yaitu bakteri dan alga hijau-biru.
b. Protista, terdiri atas makhluk hidup euka-riotik bersel tunggal, yaitu: protozoa, alga cokelat, alga merah, alga hijau, dan alga pirang.
c. Fungi, terdiri atas makhluk hidup eukariotik bersel banyak dan dapat menguraikan bahan organik.
d. Plantae, terdiri atas makhluk hidup eukariotik bersel banyak dan dapat berfotosintesis, yaitu: tumbuhan lumut (Bryophyta), tumbuhan paku (Pteriodophyta), dan tumbuhan berbiji (Spermatophyta).

Tumbuhan berbiji (Spermatophyta). Foto Courtesy of a friend putri

e. Animalia, terdiri atas makhluk hidup eukariotik bersel banyak dan bersifat heterotrof, yaitu porifera, colenterata, plathyhelminthes, dan lain-lain.
Manfaat Klasifikasi
a. Memudahkan untuk mengenal makhluk hidup.
b. Memudahkan untuk mempelajari makhluk hidup.
c. Mengetahui adanya hubungan kekerabatan antara makhluk hidup.

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut.
1. Bernapas
Tujuan: untuk membebaskan energi yang terdapat di dalam makanan yang telah dimakan.
2. Bergerak
3. Membutuhkan makanan
Manfaat makanan bagi makhluk hidup adalah untuk membantu pertumbuhan, untuk memperoleh energi, mengganti sel-sel yang rusak. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri disebut autotrof, contohnya tumbuhan hijau. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanannya sendiri disebut heterotrof.

Ciri Mahluk Hidup yaitu Makan. Foto koleksi Pribadi

4. Mengeluarkan zat sisa (ekskresi)
5. Peka terhadap rangsang (iritabilitas)
Yaitu kemampuan makhluk hidup untuk menerima dan menanggapi rangsang.
6. Tumbuh
Yaitu proses penambahan volume pada makhluk hidup yang bersifat tidak dapat balik.
Disebabkan bertambahnya jumlah dan volume sel.
7. Berkembang biak (reproduksi)
8. Beradaptasi

Buku Luky, S.Pt, Rangkuman Materi Ujian Nasional, 2017.

Buku Paket Kurikulum 2013 kelas VII Semester 2 Tahun 2018

Read More

Materi IPA Kelas VII Bab 1 Objek IPA dan Pengamatannya

Materi IPA Kelas VII Semester 1

 Bab 1 Objek IPA dan Pengamatannya

• Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, antara lain mengamati, membuat inferensi, dan mengomunikasikan.

Pengamatan Percobaan Ingenhoutz (Hasil Fotosintesis). Foto Koleksi Pribadi

• Pengukuran merupakan bagian dari pengamatan.
• Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis sebagai satuan; menghasilkan ukuran yang terdiri atas nilai dan satuan. Mengukur membutuhkan alat ukur. 
• Alat ukur harus sesuai dengan besaran yang akan diukur.
• Besaran yang diukur terdiri atas besaran pokok dan turunan. Satuan besaran pokok didefinisikan, satuan besaran turunan diturunkan dari besaran pokok. Panjang, massa, waktu, kuat arus, suhu, jumlah zat, dan intensitas cahaya termasuk besaran pokok. Luas, volume, konsentrasi (kepekatan) larutan, serta laju pertumbuhan termasuk besaran turunan.

Alat dan bahan percobaan Pengukuran. Foto Koleksi Pribadi.

A. BESARAN

Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.

1. Besaran Pokok

Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tidak diturunkan dari besaran lain.

Besaran Pokok dan Satuannya

1. Panjang meter (m)

2. Massa kilogram (kg)

3. Waktu sekon (s)

4. Suhu kelvin (K)

5. Kuat arus ampere (A)

6. Intensitas cahaya candela (Cd)

7. Jumlah molekul mol

     

        2. Besaran Turunan

Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok.
Besaran turunan,Simbol dan Satuannya.

1. Luas A m2

2. Kecepatan v m/s

3. Volume V m3

4. Tekanan P N/m2

5. Gaya F N = kg/ms2

6. Usaha W J = Nm

7. Percepatan a m/s2

8. Massa jenis kg/m3

B. SISTEM SATUAN

Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai pembanding dalam pengukuran.

Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran, yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Sistem Satuan Internasional (SI) adalah sistem satuan yang berlaku secara internasional.

Sistem Satuan Internasional terbagi menjadi 2 macam.

1. Sistem MKS (Meter, Kilogram, Sekon)

2. Sistem CGS (Centimeter, Gram, Sekon)

Sumber

Buku Luky, S.Pt, Rangkuman Materi Ujian Nasional, 2017.

Buku Paket Kurikulum 2013 kelas VII Semester 2 Tahun 2018

Read More

Materi IPA Kelas VII Bab 1 Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup

Materi IPA Kelas VII Semester 2 Bab 1

Sistem Organisasi Kehidupan

Makhluk Hidup

Organisme merupakan bagian hierarki struktur makhluk hidup yang membentuk organisasi kehidupan. Hierarki struktur ini disebut hierarki Biologi.

Organisasi kehidupan terdiri atas atom, molekul, organel sel, sel, jaringan, organ, sistem organ, organisme.

Sel berada di tingkatan struktural terendah yang masih mampu menjalankan semua fungsi kehidupan. Sel mampu melakukan regulasi terhadap dirinya sendiri, memroses energi, tumbuh dan berkembang,

tanggap terhadap lingkungan, serta melakukan reproduksi. Kerja sama dan interaksi di antara sel-sel ini menyebabkan organisme dapat mempertahankan hidupnya. Sel-sel yang mempunyai fungsi dan

bentuk yang sama akan berkelompok. Kelompok sel itu dinamakan jaringan.

Kumpulan dari beberapa macam jaringan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan untuk melakukan fungsi tertentu disebut organ. Sistem organ merupakan bentuk kerja sama antar organ untuk melakukan fungsi tertentu.

SEL
Menurut Mathias Schleiden dan Theodor Schwan, sel adalah unit terkecil penyusun organisme.
Sel dapat dibedakan menjadi 2 macam:
1.  prokariotik: sel yang tidak memiliki membran inti, misalnya bakteri dan alga biru,
2. eukariotik: sel yang memiliki membran inti, misalnya hewan dan tumbuhan.
Berdasarkan banyaknya sel yang menyusun tubuh, organisme dibedakan menjadi 2.
a. Organisme bersel satu (uniseluler)
Contoh:
- tumbuhan bersel satu: ganggang biru (Chyanophyta), ganggang hijau (Chlorophyta),
- hewan bersel satu: protozoa dan bakteri.
b. Organisme bersel banyak (multiseluler)
Contoh:
- tumbuhan bersel banyak: alga, lumut, paku, dan tumbuhan tingkat tinggi,
- hewan bersel banyak: porifera dan mamalia.
JARINGAN
1. Jaringan Tumbuhan
Jaringan tumbuhan terdiri dari:
a. Jaringan Epidermis
Jaringan paling luar dari tubuh tumbuhan. Ciri-ciri: berbentuk pipih, melebar, bertautan satu dengan sel lainnya
b. Jaringan Dasar (Parenkim)
Fungsi:
- sebagai cadangan makanan,
- membantu proses fotosintesis,
- mengisi di antara jaringan-jaringan lain.

Bagian dari Tumbuhan. Foto Courtesy of a friend putri

c. Jaringan Penguat (Penyokong)
Fungsi: menguatkan bagian dari tumbuhan.
Macam-macam jaringan penyokong:
1). jaringan kolenkim, merupakan jaringan yang letaknya di dekat epidermis,
2). jaringan sklerenkim, merupakan jaringan yang terdiri dari sel-sel.
d. Jaringan Pengangkut
1). Xilem (pembuluh kayu), berfungsi untuk mengangkut zat-zat makanan, berupa garam mineral dari dalam tanah kemudian mengedarkannya ke seluruh bagian tumbuhan.
2). Floem (pembuluh tapis), berfungsi untuk mengangkut zat makanan yang diolah pada daun, dan mengedarkan ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.
e. Jaringan Meristem
Merupakan jaringan yang sel-selnya masih aktif membelah diri. Jaringan meristem terdapat di ujung batang dan ujung akar.
f. Jaringan Endodermis
Fungsi: pengatur arah gerak air supaya masuk ke pembuluh pengangkut. Terdapat pada akar dan batang.
2. Jaringan Hewan dan Manusia
a. Jaringan Epitel
Jaringan yang melapisi seluruh permukaan dalam dan luar dari tubuh dan organ tubuh.
Fungsi:
- pelindung tubuh,
- penyerapan zat, pengeluaran zat yang berguna,
- tempat difusi zat.
Berdasarkan jumlah lapisan dan morfologi sel, jaringan epitel dapat dibagi menjadi:
- Epitel berlapis tunggal
Contoh: epitel pipih selapis, epitel silindris selapis, dan epitel kubus selapis.
- Epitel berlapis banyak
Contoh:
- epitel silindris berlapis banyak, terdapat pada konjungtiva mata.
- epitel kubus berlapis banyak, terdapat pada ovarium.
b. Jaringan otot
Jaringan otot berperan sebagai alat penggerak ketika otot mendapat pasangan.
Sifat jaringan otot: elastis, dapat dirangsang, dapat berkontraksi, dapat diregangkan.
c. Jaringan penyokong atau pengikat
Macam-macam jaringan penyokong.
1). Jaringan ikat
2). Jaringan tulang rawan
3). Jaringan tulang
4). Jaringan darah
5). Jaringan limfa
C. ORGAN
Organ adalah kumpulan dari beberapa jaringan.
1. Organ Tumbuhan
a. Akar
Fungsi:
-menunjang berdirinya tubuh tumbuhan pada tempat hidupnya,
-menyerap unsur hara,
-menyimpan cadangan makanan.

Contoh menyimpan cadangan makanan. Foto courtesy of a friend putri

b. Batang
Fungsi:
- menghubungkan antara akar ke daun,
- menegakkan tubuh tumbuhan,
- menyimpan cadangan makanan.
c. Daun
Fungsi:
- tempat fotosintesis
- penguapan air
- pertukaran udara

Daun. Foto Courtesy of a friend putri

2. Organ Hewan dan Manusia
Organ pada hewan dan manusia mempunyai fungsi khusus.
a. Lidah, hidung, telinga, dan mata sebagai organ indra.
b. Paru-paru sebagai organ pernapasan.
c. Lambung, usus, dan hati sebagai organ
pencernaan.
d. Ginjal, kulit, hati, dan paru-paru sebagai organ pengeluaran.
D. SISTEM ORGAN
Sistem organ adalah organ-organ yang bekerja sama melakukan fungsi tertentu pada tubuh organisme.

Sumber

Buku Luky, S.Pt, Rangkuman Materi Ujian Nasional, 2017.

Buku Paket Kurikulum 2013 kelas VII Semester 2 Tahun 2018

Read More

Materi IPA Kelas VII Bab 2 Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan

Populasi Bunga Tulip. Foto: Courtesy of a friend putri

                                                                                                                                                                                                                                                                         

               

MATERI IPA KELAS VII SEMESTER 2 BAB 2
INTERAKSI MAHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN

A. POLA INTERAKSI

1. Netralisme adalah hubungan yang tidak saling mempengaruhi, meskipun 2 organisme hidup pada habitat yang sama. Contoh: kambing dan kodok berada di suatu habitat sawah, kambing makan rumput dan kodok makan serangga pada malam hari.
2. Kompetisi adalah bentuk interaksi antarindividu sejenis atau antarpopulasi di mana individu atau populasi tersebut bersaing mendapatkan sarana untuk tumbuh dan berkembang. Contoh: persaingan antara belalang dengan ulat.
3. Predasi adalah interaksi antarpemangsa (predator) dan mangsa (prey).Contoh: tikus dengan ular, kijang dengan harimau.
4. Parasitisme adalah hubungan antardua organisme yang berbeda jenis di mana salah satu pihak mendapat keuntungan, sedangkan pihak lain mendapat kerugian. Contoh: Benalu dan tali putri yang hidup sebagai parasit pada ranting pohon.
5. Mutualisme adalah interaksi yang saling menguntungkan kedua belah pihak. Contoh: burung jalak dengan kerbau.
6. Komensalisme adalah interaksi yang hanya menguntungkan satu pihak saja, sedangkan pihak lain tidak diuntungkan maupun dirugikan. Contoh: ikan remora dengan ikan hiu.
7. Amensalisme adalah interaksi organisme di mana salah satu organisme menghambat pertumbuhan organisme lain.

B. SALING KETERGANTUNGAN DI ANTARA KOMPONEN BIOTIK

1. Rantai makanan (food chain), adalah rangkaian proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu, yang ditunjukkan dengan satu arah. Contoh: tumbuhan → kelinci → ular → elang →pengurai
2. Jaring-jaring makanan (food webs), adalah gabungan dua atau lebih dari rantai makanan yang saling berhubungan satu sama lain.
3. Piramida makanan adalah urutan biomassa pada rantai makanan yang saling berhubungan satu sama lainnya.

C. SATUAN-SATUAN EKOSISTEM

Kesatuan interaksi antara organisme dengan lingkungannya disebut ekosistem. Ekosistem terdiri dari satuan-satuan ekosistem yang saling berinteraksi satu sama lain.

1. Individu, yaitu satu makhluk hidup tunggal.
2. Populasi, yaitu kumpulan makhluk hidup sejenis(satu spesies), yang hidup dalam suatu habitat.
3. Komunitas, yaitu kumpulan dua atau lebih populasi dalam suatu habitat.
4. Ekosistem dan Biosfer Biosfer adalah lingkungan yang dibentuk oleh keseluruhan ekosistem yang ada di bumi. Biosfer terdiri dari: a. hidrosfer (ekosistem perairan),  b. litosfer (ekosistem daratan), c. atmosfer.
5. Habitat, yaitu tempat hidup alami suatu makhluk hidup.

Habitat Buatan Perairan. Foto Koleksi Pribadi.

D. KOMPONEN EKOSISTEM

1. Komponen Abiotik

    Meliputi tanah, udara, cahaya matahari, temperatur, dan kelembapan (kadar air).

2. Komponen Biotik

1. Produsen (penghasil), yaitu penghasil makanan bagi makhluk hidup lainnya.

Produsen berupa buah-buahan hasil dari fotosintesis. Foto Koleksi Pribadi.

1. Konsumen (Pemakai)
2. Herbivora (konsumen I), yaitu hewan pemakan tumbuh-tumbuhan.
3. Karnivora (konsumen II), yaitu hewan pemakan daging atau hewan yang memakan konsumen tingkat pertama.
4. Omnivora (konsumen tingkat III), yaitu hewan pemakan segala, atau hewan yang memakan konsumen tingkat kedua dan pertama.
5. Pengurai (Dekomposer)
6. Organisme yang berperan sebagai pengurai dalam suatu ekosistem adalah bakteri dan jamur saprofit.
7. Organisme saprofit adalah organisme yang menguraikan zat organik dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati menjadi zat anorganik (zat hara) yang siap diserap tumbuhan.

3. Organisme Autotrof organisme yang mampu membuat makanan sendiri dengan fotosintesis.

Tumbuhan hijau berfotosintesis. Foto Courtesy of a friend putri.

4. Organisme Heterotrof

1. Parasit obligat: organisme yang secara mutlak tidak mampu membuat makanan sendiri karena tidak memiliki klorofil. Contoh: jamur, raflesia.
2. Hiperparasit: parasit yang mengambil makanannya dari parasit. Contoh: viscum yang hidup pada tumbuhan benalu.
3. Saprotor: Organisme yang memperoleh makanan dengan memakan sisa-sisa organisme yang mati. Contoh: cacing tanah, bakteri saprofit, dan jamur saprofit.
4. Herbivora, organisme pemakan tumbuhan
5. Omnivora, organisme pemakan segala tumbuhan dan hewan (daging)
6. Karnivora, organisme pemakan hewan (daging)

Sumber Pustaka

Buku Luky, S.Pt, Rangkuman Materi Ujian Nasional, 2017.
Buku Paket Kurikulum 2013 Kelas VII Semester 2 tahun 2018

Video Materi 

Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungannya.

KUIS

Read More

Materi IPA kelas VII Bab 3 Pencemaran Lingkungan

Lingkungan terawat dan tidak tercemar. Foto: Courtesy of a friend putri

MATERI IPA KELAS VII 
SEMESTER 2 BAB 3
PENCEMARAN LINGKUNGAN 

1. Pencemaran Air
Air limbah digolongkan menjadi 2.

1. Air limbah domestik yang dihasilkan manusia secara langsung seperti kegiatan rumah tangga dan pasar.
2. Air limbah nondomestik yang dihasilkan oleh kegiatan manusia secara tidak langsung seperti industri-industri pertambangan, peternakan, pertanian

Dampak pencemaran air adalah:

1. timbulnya endapan, koloid, dan bahan terlarut,
2. perubahan pH,
3. perubahan warna, bau, dan rasa,
4. eutrofikasi.

Untuk mengatasi polusi air, dengan cara:

1. mengelola limbah cair industri dan rumah tangga sebelum dibuang ke perairan,
2. tidak membuang sampah ke perairan,
3. tidak membuang sisa pestisida ke perairan,
4. secara rutin membersihkan perairan.

Lingkungan yang jaga dan terhindar dari pencemaran air. Foto koleksi pribadi.

2. Pencemaran Tanah
Upaya-upaya mengatasi pencemaran tanah.

1.  memilah sampah yang mudah terurai dan susah terurai,
2.  sampah organik yang mudah terurai digunakan sebagai pupuk kompos,
3.  sampah yang sulit terurai seperti kardus, kain, dan botol dapat digunakan lagi,
4.  penyuluhan tentang pengolahan sampah pada masyarakat,
5.  membuang sampah pada tempatnya,
6.  penggunaan pestisida buatan dikurangi atau diganti dengan pestisida alami,
7.  mengolah limbah industri sebelum dibuang.

Lingkungan dengan tanah yang gersang. Foto Courtesy of a friend putri.

3. Pencemaran Udara
Zat pencemar udara digolongkan menjadi 2.

1. Partikel yang merupakan butiran halus dan masih mungkin terlihat dengan mata seperti debu, uap air, asap, dan kabut.
2. Zat pencemar berupa gas yang hanya dirasakan melalui penciuman atau akibat langsung (SO2, NOx, CO3, dan CO2).

Dampak pencemaran udara:

1. rusaknya lapisan ozon karena bereaksi dengan CFC (Chloro Fluoro Carbon),
2. pemanasan global (efek rumah kaca),
3. hujan asam,
4. pengaruh polusi udara pada organ tubuh manusia.

Upaya-upaya mengatasi polusi udara:

1. lokalisasi industri dan mengharuskan pabrik yang menghasilkan gas pencemar untuk memasang filter,
2. tidak memakai lemari es yang mengandung CFC,
3. pembuatan taman kota dan jalur hijau,
4. mencegah penebangan dan pembakaran hutan,
5. menggunakan bahan bakar alternatif yang ramah lingkungan.

4. Pencemaran Suara
Upaya penanggulangan pencemaran suara:

1. membuat dinding kedap suara,
2. menanam tanaman yang dapat meredap suara di sekitar rumah, jalan, dan pabrik,
3. mesin-mesin yang dapat mengeluarkan suara bising harus dilengkapi alat peredaran suara,
4. para pekerja harus menggunakan penutup telinga untuk mencegah telinga tuli.

Sumber Pustaka

Buku Luky, S.Pt, Rangkuman Materi Ujian Nasional, 2017.

Buku Paket Kurikulum 2013 kelas VII Semester 2 Tahun 2018

"MARI KITA SELAMATKAN BUMI...BAWA TUMBLERMU SENDIRI YA....!!!"

Video Materi Pencemaran 

"JANGAN GUNAKAN PLASTIK/BOTOL SEKALI PAKAI...!!"

KUIS  

Read More

Suhu

Hai anak-anak mari kita belajar tentang suhu. Silakan amati flyer berikut! Diskusikan dengan temanmu!

Selamat belajar!

Read More

WISATA EDUKASI KE BIOTROP

WISATA EDUKASI KE BIOTROP

MGMP Kodya Wilayah 1 Jakarta Timur bersepakat untuk melakukan kunjungan ke BIOTROP Bogor. Kamis 12 September 2019 kami berkumpul pagi jam 07.00 WIB di depan Sekolah Al Azhar, dekat kantor Walikota Jakarta Timur. Sengaja temapt itu dipilih untuk memudahkan teman-teman dari 5 kecamatan. Bus sudah terparkir satu persatu kami datang. Setelah semua kumpul kami 54 orang guru IPA se Jakarta Timur wilayah 1 melakukan perjalanan.

Alhamdulilah lancar kami tiba ditempat sedikit lebih awal, kami gunakan untuk membuat foto kenangan. Sambil menikmati suasana asri di sana. Kurang lebih 10 hektar luas tempat itu sangat asri dan rindang. Segar sekali udaranya. Setelah waktunya pas kami diberikan pengarahan di ruang Matoa. Sedikit perkenalan dan ucapan terima kasih kami lakukan dengan pihak Biotrop.

Selanjutnya kami dibagi menjadi 3 kelompok dan mulai melakukan kunjungan di 6 tempat di sana. Banyak informasi yang kami dapatkan dan contoh-contoh baik ditempat itu. Laboratorium Entomologi, Laboratorium Natural product, Laboratorium kultur jaringan, Hidroponik, Aquaponik dan Budi daya jamur tiram adalah area yang kami kunjungi. Sungguh senang berada disana, walau waktu sepertinya sangat cepat berlalu. Mungkin lain kali akan lebih lama lagi waktu yang kami peroleh sehingga lebih banyak lagi yang bisa kami pelajari.

Read More

PENGEMBANGAN DIRI YANG BERKEMBANG

PENGEMBANGAN DIRI YANG BERKEMBANG

Pengembangan diri. Jujur dulu agak kecewa dengan aturan baru ini, bahwa kami sebagai guru harus mengembangkan diri, berat rasanya, tidak cukup waktu untuk melaksanakan tugas dan fungsi sebagai guru ditambah lagi dengan harus mengembangkan diri sebagai seorang pendidik. Walaupun dengan rasa kecewa tapi aku jalani saja semuanya, ikuti aturan yang ada berusaha untuk menjadi sebaik mungkin seperti yang diharapkan oleh aturan tersebut. Walaupun terseok-seok menjalaninya dan memang sangat sulit untuk bisa maksimal di keduanya tapi ya harus dijalani. Sebagai manusia pastilah mau lebih baik dari hari kemarin tapi dengan alasan juga sebagai manusia biasa waktu, tenaga, pikiran sepertinya sangat berat untuk bisa menjadi ideal seperti itu. Aku mencoba saja, ku jalani semuanya satu persatu sampai di satu titik dimana, terjawab sudah apa yang aku pertanyakan untuk apa semua ini. Saat aku mengikuti sebuah lomba guru. Sebenarnya aku sendiri tidak ingin ikut karena teman yang meminta saat itu beliau sedang penelitian akhirnya aku yang ikut lomba tersebut. Tidak ada beban sama sekali waktu menjalaninya. Karena semua berniat hanya untuk pengembangan diri saja, memenuhi tuntutan aturan.

Menurut undangan lomba dilakukan dalam 2 hari, tes berupa portofolio, tes tertulis, wawancara dan presentasi. Karena ini pertama kali ikut, ada perubahan yang tak terduga semua tes dilakukan pada hari pertama. Setelah pembukaan tes tulis langsung dilakukan. Portofolio sebelumnya sudah dikumpulkan untuk dinilai. Kurang lebih 1 jam soal tes tertulis 40 soal aku kerjakan lumayan susah juga. Belum sempat berfikir benar tidak ya tadi jawabannya, aku sudah harus melanjutkan tes yang berikutnya wawancara dan presentasi. Untuk dua tes ini aku pikir ada di hari kedua tapi ternyata tidak. Sudahlah aku harus siap, tes wawancara berjalan lancar pertanyaan seputar tupoksi dan 4 kompetensi guru. Tes presentasi yang agak kurang matang aku persiapkan, makalah pun aku print ditempat tes. Ide presentasi secara online pun pada detik terakhir baru terfikir. Alhamdulillah dengan bantuan teman-teman juri merespon cukup baik, apa yang aku lakukan karena ternyata beliau juga seorang dosen di sekolah terbuka yang menggunakan juga pembelajaran secara online. Hari pertama tes telah berlalu menyisakan lelah luarbiasa, aku harus menunggu sampai sore untuk bisa presentasi sebagai peserta terakhir. Hari ke 2 diisi dengan teman-teman yang belum sempat tes wawancara dan presentasi. Sebelum penutupan kami diberi pembekalan apa-apa saja yang harus kami persiapkan jika kami menang dan maju ke tingkat provinsi.

Lama aku menanti hasil dari penjurian tidak terlalu yakin aku tapi penuh rasa penasaran siapa ya juaranya. Beberapa kawan yang tahun lalu sudah pernah masuk nominasi 10 besar pun menanyakan apakah sudah ada pengumuman. Tapi belum ada informasi aku pasrah tentu saja tidak mau asal-asalan harus berusaha yang terbaik pengalaman ini sungguh luar biasa. Aku jadi tahu bahwa memang harus dipaksa untuk bisa lebih baik dari kemarin. Ternyata adalah hal yang alamiah mengembangkan diri karena sejatinya manusia harus berubah menjadi lebih baik jika tidak maka kita akan terlena dan tidak berbuat apa-apa.

Kejutan itu pun sampai juga sebuah pesan elektronik sebuah aplikasi online dari pengawas menyatakan aku menjadi juara 1. Sungguh kaget senang sekali tapi masih ragu ini bener tidak ya. Pengawas meyakinkan aku bahwa itu benar dan aku besok menyerahkan berkas portofolio aku ke Dinas Pendidikan karena besok terakhir. Wah ini lebih mengagetkan aku lagi. Dengan perasaan yang masih bingung tak percaya aku harus berfikir keras bagaimana untuk besok mendadak sekali. Dalam semalam aku kebut semua persiap sampai pagi. Kurang maksimal tapi sudah berusaha semampu aku dengan waktu yang mepet sekali. Tes tulis dilakukan pada hari jumat sehabis membagi raport aku lakukan tes dengan kepasrahan. Tes menggunakan komputer dengan lembar jawaban manual. Soal yang lumayan cukup banyak 100 soal karena ada pembukaan dulu cukup menguras konsentrasi juga, sehingga tes sampai sore. Lagi-lagi lelah sekali beruntung setelah itu libur semester jadi ada waktu untuk bersantai.Setelah beberapa waktu tes selanjutnya yaitu tes wawancara oh ini adalah tes yang sangat menegangkan. Luar biasa ini adalah pertama kalinya aku menginjakkan kaki di ruang serbaguna Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta yang merupakan gedung baru seperti mimpi rasanya. Setelah pembukaan kami diarahkan untuk menunggu. Nama kami akan dipanggil untuk masuk ruangan dan wawancara oleh 2 orang juri. Tegang sekali aku waktu itu karena informasi-informasi yang beredar dari yang sudah pernah, tes ini agak susah. Lama aku menunggu sampai sore menjelang sholat Ashar baru namaku dipanggil. Diruangan 3 juri sudah menunggu, juri utamanya wajahnya tanpa senyum mungkin ini tes mental, pertanyaan pun cukup menekan menyulitkan aku untuk menjawab. Malu juga karena sangat kurang persiapan dan tidak menyangka bahwa ada pertanyaan-pertanyaan seperti itu. Aku jadikan pengalaman untuk lebih baik lagi kedepannya. Banyak masukkan dan koreksi membuat aku tertantang. Argumentasi keterampilan yang harus juga diasah sebagai modal untuk berdiskusi. Niat awal yang hanya ingin mengembangkan diri menjadi penyeimbang bahwa tidak apa sekarang banyak kurangnya nanti ke depan harus lebih baik lagi.

Kalau diingat-ingat ingin rasanya mengulang kembali wawancara itu. Ingin lebih bisa maksimal lagi tapi karena grogi dan tegang pesan jadi kurang bisa tersampaikan. Kompetisi harus dengan persiapan. Aku akhirnya pulang dengan sedikit pertanyaan para juri bilang tahun depan akan lebih siap. Apakah ini artinya aku kalah?. Masih sanggupkah aku untuk mengulangi proses ini lagi?.Berapa lama waktu berlalu sampai 1 hari beredarlah informasi bahwa ternyata aku juara 3 alhamdulillah wah kejutan yang luar biasa lagi. Hampir tidak bisa dipercaya seorang teman memang sudah mengingatkan aku bahwa pada tingkat provinsi lawan-lawan akan berat tapi waktu itu aku tidak menyangka akan seperti ini. Karena aku tidak punya beban tidak punya ambisi untu juara sepertinya itu harus diruba, bahwa bila kita sudah masuk ke dalam kompetisi maka harus berusaha untuk menang. Juara 1 dan juara 2 adalah guru-guru yang aku harus ikuti untuk lebih banyak lagi berkarya.

                                          Foto bersama Walikota Jakarta Timur diambil dari KOMINFOTIK

Read More

VCT BATCH 5 NOW OPEN

VCT BATCH 5 NOW OPEN

Tidak terasa VCT batch 4 telah berakhir dengan diterimanya sertifikat, maka batch 5 segera dimulai. Mari ramaikan. Segera daftar dan rasakan sensasi belajar mandiri secara online.

Dalam pelatihan online ini peserta akan diberikan panduan dan bimbingan secara online. Peserta akan melakukan pembelajaran secara mandiri dalam menyelesaikan tugas-tugasnya sambil berkolaborasi dan berkomukasi dengan peserta lain dan instrukturnya. Penugasan yang harus diselesaikan adalah menjadi presenter sebanyak 2 kali. Menjadi host sebanyak 2 kali. Menjadi moderator sebanyak 2 kali. Tema materi saat presentasi, bebas sesuai dengan kompetensi yang dikuasai masing-masing peserta. Waktu dan tim saat akan tampil setiap sesi seminar diatur masing-masing peserta sesuai dengan jadwal yang nanti dipilih sesuai kesediaan waktu peserta.

A. TATA CARA

Seminar akan dilakukan secara online berupa video comference (VICON) menggunakan pladform www.webex.com.

Untuk dapat mengikutinya bisa menggunakan HP atawa laptop.

Caranya jika menggunakan PC/laptop :

1. Buka www.webex.com dengan menggunakan google chrome

2. Registrasi di webex

3. Join (ikut/gabung diseminar online) dengan memasukan meeting number dan password

Caranya jika menggunakan HP :

1. Install aplikasi webex dari playstore

2. Registrasi

3. Join (ikut/gabung diseminar online) dengan memasukan meeting number dan password

B. PELAKSANAAN VICON

1. Saat kita sudah join dan masuk di room maka wajib kita mute/matikan microfon kita agar tidak mengganggu jalannya senimar online

  2. Selama presentrasi berlangsung kita masih dapat berkomunikasi dengan menggunakan kolom chat yang ada diroom

  3. Di chat juga nanti akan diedarkan absensi online sebagai bukti kita mengikuti seminar. 

  4. Pertanyaan seputar materi juga dapat ditulis dichat yang nanti akan dijawab presenter saat sesi tanya jawab

  5. Moderator akan memimpin jalannya vicon dibantu denga host yang mengatur room. 

 6. Setelah moderator membuka acara maka presenter melakukan presentasi dengan share screen powerpointnya diroom.

  7. Pada sesi tanya jawab moderator akan membacakan pertanyaan yang ada di chat atau mempersilahkan peserta bertanya secara langsung, yang sudah dipersilahkan dapat mengunmute microfonnya untuk bertanya langsung

Read More

SELAMAT DATANG DI PELATIHAN VCI Batch 4

SELAMAT DATANG DI PELATIHAN 

VCI Batch 4

VCI (Virtual Coordinator Indonesia) Batch 4 adalah pelatihan online menjadi seorang virtual koordinator Indonesia. Virtual koordinator adalah seorang yang nantinya dapat mengkoordinir sebuah acara seminar/kegiatan online melalui www.webex.com. Kegiatan ini yang ke 4 kalinya diselenggarakan oleh SEAMEO secretariat. Peserta yang dapat menyelesaikan tugas akan mendapatkan sertifikat dengan 39 JP. Sudah ribuan alumni yang berhasil lulus, siap untuk melalukan seminar online. Dalam menyambut revolusi industri 4.0 menyiapkan diri untuk menyambut era digital suatu yang penting dilakukan terlebih bagi seorang pendidik. Melatih salah satu keterampilan abad 21 maka mari ikut bergabung dan mengikuti pelatihan VCI Batch 4 ini sampai selesai.

Sertifikat VCI Batch 2 Penulis

Dalam pelatihan online ini peserta akan diberikan panduan dan bimbingan secara online. Peserta akan melakukan pembelajaran secara mandiri dalam menyelesaikan tugas-tugasnya sambil berkolaborasi dan berkomukasi dengan peserta lain dan instrukturnya. Penugasan yang harus diselesaikan adalah menjadi presenter sebanyak 2 kali. Menjadi host sebanyak 2 kali. Menjadi moderator sebanyak 2 kali. Tema materi saat presentasi, bebas sesuai dengan kompetensi yang dikuasai masing-masing peserta. Waktu dan tim saat akan tampil setiap sesi seminar diatur masing-masing peserta sesuai dengan jadwal yang nanti dipilih sesuai kesediaan waktu peserta.

A. TATA CARA

Seminar akan dilakukan secara online berupa video comference (VICON) menggunakan pladform www.webex.com.

Untuk dapat mengikutinya bisa menggunakan HP atawa laptop.

Caranya jika menggunakan PC/laptop :

1. Buka www.webex.com dengan menggunakan google chrome

2. Registrasi di webex

3. Join (ikut/gabung diseminar online) dengan memasukan meeting number dan password

Caranya jika menggunakan HP :

1. Install aplikasi webex dari playstore

2. Registrasi

3. Join (ikut/gabung diseminar online) dengan memasukan meeting number dan password

Screenshoot VICON VCI penulis

B. PELAKSANAAN VICON

1. Saat kita sudah join dan masuk di room maka wajib kita mute/matikan microfon kita agar tidak mengganggu jalannya senimar online
2. Selama presentrasi berlangsung kita masih dapat berkomunikasi dengan menggunakan kolom chat yang ada diroom
3. Di chat juga nanti akan diedarkan absensi online sebagai bukti kita mengikuti seminar. 
4. Pertanyaan seputar materi juga dapat ditulis dichat yang nanti akan dijawab presenter saat sesi tanya jawab
5. Moderator akan memimpin jalannya vicon dibantu denga host yang mengatur room. 
6. Setelah moderator membuka acara maka presenter melakukan presentasi dengan share screen powerpointnya diroom.
7. Pada sesi tanya jawab moderator akan membacakan pertanyaan yang ada di chat atau mempersilahkan peserta bertanya secara langsung, yang sudah dipersilahkan dapat mengunmute microfonnya untuk bertanya langsung

C. KELENGKAPAN VICON

1. Presentasi akan dipromosikan melalui flyer dan dibuatkan narasi yang menarik, agar orang tertarik untuk ikut dalam kegiatan seminar online kita. Dibuat dengan aplikasi bebas dan disebar di sosial media. Flyer dapat dibuat dengan bebas, pilih salah satu. Online menggunakan canva, postermywall, pictochart dll, Offline dapat mengunakan corel draw, powerpoint, ink shape.

Flyer VCI Batch 2 penulis

2. Saat seminar berlangsung akan direkam dan akan diupload di channel youtube. Pilihan perekam layar juga bebas. Dapat menggunakan aplikasi faststone capture, snagit, camtasia dll untuk PC/laptop. Bila merekam menggunakan HP/smart phone dapat menggunakan AZ screen recorder, screen recorder dll.

Link rekaman VCI materi BSF penulis :

Link rekaman VCI materi canva penulis :

3. Saat presentasi berlangsung akan ada absensi secara online dengan menggunakan aplikasi bebas seperti zoho form atau google form dll.

Contoh hasil absensi online

4. Untuk memperpendek link agar memudahkan untuk orang lain ikut dalam kegiatan online kita maka link dapat dipendekkan dengan s.id, gg.gg, bit.ly bebas pilih salah satu atau yang lainnya. Contoh alamat link yang telah diperpendek 

http://bit.ly/ABSENSIONLINE-PTK-OKISIWI

Demikianlah sekilas tentang VCI Batch 4 yang akan segera hadir Insya Allah pada bulan Mei-Juni 2019 mari kita ramaikan dan ikuti bersama. Sambut era digital dengan VCI Batch 4 yes!!

PENDAFTARAN SILAKAN ISI LINK:

BIT.LY/VCIBATCH4DKIJAKARTA 

(TUNGGU PEMBUKAAN DULU YA)

Read More